芳菲四月，姹紫嫣红。为推进我校小学语文课堂教学变革，加强“基于学科关键能力的学导方式研究”课题实践，4月19日上午，籀园小学（包括国际部）全体语文教师与来自新疆拜城县跟岗学习的八位教师，欢聚在学校微格教室，开展本校的龙头课题——“基于学科关键能力的学导方式研究”之语文教学展示活动。本次活动由张清宇老师主持，金子翔校长、张志钦副校长、杨显攀和林乐珍两位主任亲临活动现场。

这场别具风味的语文家宴的“开胃菜”是三节观摩课。由闫琳老师和六（5）班的孩子们演绎《吝啬鬼的故事》开启。为了让孩子感受课文“一波三折、层层推进”的表达方法，闫老师巧用小古文的群文阅读，先从已学课文《临死前的严监生》入手感受“一波三折”，再从《吾腰千钱》感受“层层递进”，最后借助《悭吝》这篇小古文，让学生从感受—习得—训练—创作，课堂呈现的方式也体现了“一波三折、层层推进”的特点，使得“吝啬鬼的形象”在学生的脑中逐渐立体丰满起来，不仅让孩子学会排序、填词，而且懂得如何层层推进才合情合理。张玮老师和三（4）班的孩子们呈现的《除三害》，体现了民间故事情节内容的离奇曲折。张老师根据中段目标，课前预热时便安排了刘兰芳奶奶说书《康熙买马》，不仅激趣导入课堂，还对民间故事文化传承形式有了深刻理解，更是对下阶段学习如何把故事讲生动做好了铺垫。最后以“说书达人赛”的方式让学生在丰富输入信息之后得以优质输出，深刻感受到民间故事“有详有略、非奇不传”的语言特点。最后一堂《画风》由倪夏月老师和二（6）班孩子们精彩呈现，课堂书声琅琅、活泼灵动，最后倪老师活用叶圣陶先生的诗歌《风》激发学生的诗意潜质，进行优质的语言输出，给听众留下了别样的回味。

接下来是三位老师的专题发言。首先是李晓燕老师的《谈一堂有价值的课》，李老师结合闫琳老师的《吝啬鬼的故事》分别从学生的收获、听课老师的启发、做课老师的成长以及磨课老师的抱团进步等四个角度，具体形象地向老师们阐述了怎样的课堂才是有价值且高效的；其次是黄金鑫老师的《浅谈民间故事的阅读策略》。同样的，黄老师也结合了张玮老师的《除三害》，向老师们阐述了如何利用民间故事的语言特点对学生进行相应关键能力的训练，尤其是聚焦关键词对故事内容的复述能力的培养，黄老师指出：复述既是民间故事教学的目标和内容，也是儿童学习民间故事的方式，是教学的主要活动，还是提高学生阅读能力、表达能力的重要方法。最后，潘建海老师以他独有幽默风趣的语言结合了倪夏月老师《画风》的写话特点，以及他本人教学过程中的经验，给我们总结了《写话起步从容不懈怠》，让在座老师受益匪浅。

随后，浙江省特级教师林乐珍主任为大家献上“营养甜汤”。她对今天的三堂课做了细致的点评，尤其以张玮老师的《除三害》为例，从认知心理学的角度出发给在场的教师做了专业的引领：先学后教、顺学而导的学导方式的研究。林特指出，做课教师课前预设和策划环节，教师要跑在学生的前头做高度引领，课堂组织和实施过程教师则需站在学生身后把课堂放手交给学生，然后根据学生的学情进行顺学而导的学导方式的必要指点，让课堂最大化地为学生的发展服务。

张志钦副校长对本次活动所作的总点评，在充分肯定的同时又对老师们提出了更为具体的要求，让大家回味无穷：这次语文家宴既是一道美餐也是一道风景，美餐之后，我们应该怎样创造让人更加赏心悦目的教育风景？

【文/林秀叶 图/语文组】