《为未知而教，为未来而学》读书心得

温州市籀园小学 周雅薛

你的“学习”产生“回报”了吗？当一开始听到这个，让我陷入了沉思，因为近来一直在寻找学习的方向，专业性书籍的阅读学习，自我感觉沟通类的短缺，搜寻相关书籍来阅读学习，关注线上APP及大神公众号，甚至还会去阅读一些关于提升精神成熟层面的书籍等等，然而，感觉从来没深入思考过学习是为了什么，仅仅停留在表面上的理解，正如这本书上说的“教育的出发点就是教育内容中哪些对学生的生活有价值”、“具有生活价值的学习”，所以学习应该是目的性的，是具有生活价值的。

        说到传统教育，我们都是“沐浴”着传统教育长大的，那时一直想着学习成绩要多么多好，不能落后，为的就是最终的学业成就，学的知识科目十多学科，晚自习练习的时候，这科半小时那科十几分钟，吸收的都是在了解层面上，忽略了知识内涵的深入掌握，自从进入了社会，基本上忘记的一干二净，但是这样学习的习惯仍然还在，保持着学习的习惯，保持着遗忘的陋习……

        学习即理解，而我们真正理解透彻的知识有哪些呢？经过此书了解到了“全局性理解—— 生动灵活、具有适应性，积极主动地理解与我们生活的世界、生活方式息息相关的理解”，一个深奥而难理解的措辞，然而判断他的四个标准：①深刻见解方面：有助于呈现物理、社会、艺术等不同世界的运转机制。②行动方面：能够指导我们采取有效的专业行动、社会行动、整治行动等。③伦理道德方面: 敦促我们变得更有道德观、更有人性、更有同情心、更愿意规范自己的行为。④机会方面：可能出现在各种场合中，表现为多种不同的重要形式。全局性理解对生活的三贡献：帮助我们确定方向并保持方向；帮助我们慎思地思考不同的情况；为我们深入思考奠定基础。

        学习，应该带着好奇心去发现，使其更要知其所以然；真正的学习，是如何让有用的知识在生活中融汇贯通，用所学的知识解决实际问题。

        然而未来在等待的人才，是具备在生活的各个方面都具有普遍重要性的个人能力和人际交往能力的综合能力型人才。