11月30日，厦门市集美区小学管理干部新亭小学王志勤老师、园博学校苏添营老师来校参观学习，交流“双减背景下提升班主任能力与班级文化创建”的经验做法。金子翔校长，办公室李雨主任、政教处李小芽副主任陪同。

座谈会上，我校通过一线教师、中层干部、校长三个层面全方位、多角度介绍学校班本课程和办学特色，为兄弟学校办学提供借鉴与思考。

王屿倩老师分享了星星家园的“星光团队”课程。王老师通过班级团队建设，促进班级凝聚力，提升团队执行力，激发学生创造力。每一个星光团队，共赴同一个目标，共享同一个愿景，人人有分工，人人有贡献。学生们在团队游戏中磨合体验，在综合性学习活动中成长收获，在项目性学习中突破创造。

潘若静老师在“芽儿家”特色班级创建初期探索形成“向上生长、团队精神、感恩精神、坚毅、国际”5G育人理念，并通过多样化的活动进行激发。在她的班级里，有一张张漂流的书单，有端午节撞蛋比拼，有由一块地毯引发的“暖心接力”等等。

政教处副主任李小芽老师立足校情，讲述了对于班本课程项目的实践与思考。“班本课程是基于学情生长出来的，是自然的。”李老师介绍，籀园小学班本课程具有由此及彼、纵向规划的特点，从“会爱、会学、会玩、会创造”的办学理念出发，着眼于每一位学生小学6年的成长和未来60年的终生发展，致力于挖掘和培养学生的幸福力、学习力、规划力、创造力。班级微课程提供了思考和实践的载体，有效促进教师队伍建设，助推个人成长，赋能学生成长。

金子翔校长在总结中强调，德育指向的是班集体建设，班本课程是班集体建设的主要抓手，做好班本课程有助于学生个性化、社会化发展。“如何使班本课程持续性运转？如何持续调动教师积极性？”金校长以管理者站位提出思考，并指出，校本课程的运行机制可以考虑通过任务驱动，以及满足教师自我成就的需要。他表示，作为一名校长要有思想，善于聆听，基于实际，才能既有底气，又有仙气。

（文/卢卓如 图/林著伊）