磨课侧记

温州市籀园小学  牟怡恺

如果谈论你所爱的事物，最好的方法是轻轻说起它。

——余秋雨

这个学期，我接到了组里的任务，要开一节区里互联网的公开课。公开课磨课又磨人，一番历练，必有蜕变。但是自己课感不好，每当有人来听课，内心就变得非常的拘谨和胆小。不过我转念一想：这次开课，正是锻炼自己的好时候！

我立马投入到了选课的环节，处女座的纠结开始上身，我把剩余所有的课文看了一遍又一遍，最后选择了部编教材四年级上册第四单元的《盘古开天地》，全凭自己喜欢。但事后才发现真是不知者无畏。课文虽有趣，却是块难啃的骨头。这篇文章紧扣神奇，教学要点偏多，课堂作业本难度又大。其中一道题，根据文章内容概括8字对称小标题，就连老师做它都要思索片刻。

可想而知，第一次试课的结果惨不忍睹。上课的时候，我冷若冰霜、平平淡淡。孩子们觉得无趣，举手的寥寥无几，课上注意力几度涣散，做小动作的做小动作，在桌下画画的画画，还有的甚至明目张胆的开始了聊天，课堂到了难以继续的程度。课一结束，我羞的无地自容，恨不得找个地洞钻进去。明明已经做了很多的准备怎么结果还是这样呢。

谁曾想过，这样的课堂，竟然从第一次延伸到第二次，从第二次衍生到第三次。我的课堂状态越来越差，越来越觉得自己不会上课。我的内心背负着枷锁，上面写着，我不会上课。

其实这一次磨课，教案的形成是最为艰难的。鹿城区的教研员亲力亲为，细细为我课堂把关。直到开课的前一天，我依旧在修改和打磨教案中的每个环节每一句过渡语。同时借着《盘古开天地》这篇课文，我试教了10个班级。累得蜕了层皮。在这走班研磨的过程中，我发现：原来不同班级孩子的风格是不一样的，我们不能只带着教案走进课堂，不能只对着教案照本宣科，我们的眼中要有学生，要了解每一个孩子的学习心理、学习特点，创造适合他们的学习方式，真正做到因材施教。

而我最强大的磨课天团，此处必须拥有姓名！     

杨老师真的极其有理念，高屋建瓴，架构课堂框架。还手把手教我，亲身示范教学，在我们组里留下了特别珍贵的yyds教学短视频！特别是上完课之后，杨老师还带着我一起回顾课堂，总结反思教学经验，真的让我感受到了大家长的关心和爱护！

鲍丹丹老师一直以来指导我，帮助我理顺思路，整理教案，字斟句酌修改每一句话，细致到一个符号、上课的语气语调。有什么不懂的地方，理不顺的地方，总是第一时间告诉我怎么做，帮我一起梳理教案，听我试讲。而且帮我扣上课的每一句话，好几次陪我到很晚，饭都没顾得上吃。而到了最后关头，她一直鼓励我，给我信念力量和温暖。让我有信心继续前进！

磨课10次，最后一次李晓燕老师依然坐在后面，给我指导，帮助我细化课堂的教学，让我明白了上课要学会捕捉学生的生成，应对各种课堂的情况。周末语音电话指导，有不懂的问题，总是耐心的为我解答。

我的组长林老师看到了我的沮丧和我不足的地方，马上召集了组内小伙伴们，听我试教。试教好之后，再进课堂上课。试教的过程中，一句一句的听我讲，一页一页的帮我审，一个动作一个动作的替我把。几次试教，让我的课感有脱胎换骨之感！我明白了，原来上课的时候要贴近学生，原来老师是ppt和孩子的沟通桥梁，我不能只管学生，也不能只关注ppt，原来课堂要活泼，要有情绪，通过自己的情绪引导学生入情入境。

还有我温暖的教研组，周老师指导我试讲到很晚，给我各种出主意，还一直安慰我，鼓励我，让我放轻松。亚妮，屿倩不仅要准备和整理自己的发言，还一直陪着我，真的给我事无巨细的帮助。还有我的小伙伴们，总是问我有什么需要，有没有要帮忙的地方，洁茹几次加班加点做ppt！

记忆中的自己一直在负重前行，但现在回过头去看看最初的自己，才发现原来已在不知不觉中做到了轻装上阵。

每一次磨课对我来说都是一次新的建构，一次理念的刷新，一次技能的提升。每一次磨课都能够了解到自己许多的不足，大到教学观，小到上课时的教态、语音语调。活学活用，立竿见影。每一次磨课都好像是至尊VIP才拥有的金牌导师面对面的专属辅导。而在籀园的年轻老师们都特别的幸福。公开课是我们最好的炼炉，我们会在宽泛的阅读中积淀自己，在众多师傅的搀扶下学会站立，在无数次的打磨中得到提升......而在这个过程中我也真真切切的感受到了籀园大家庭的温暖，找到了来自籀园的归属感。

不问收获，只问耕耘。我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实地走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。久而久之当我们蓦然回首，就会发现在公开课的舞台上，所成就的绝不仅仅是几节代表作，而是我们脚踏实地走出来的精彩人生。