用爱助力学生，共谱成长的乐章
温州市籀园小学 薛静洁
时光荏苒，我已从一个学生身份转变成一个老师，初来乍到的我，怀着忐忑与激动的心情，成为了一群一年级新生的老师，犹记得开学初的迎新上，那一个个小可爱被爸爸妈妈带着走进他们即将生活学习的教室，小脸上充满着好奇与害羞，回想起来，我难道不是一样的吗？在过去一个学期的相处中，我感谢那一张张笑脸，是他们的欢乐与真挚，好奇与问题，成长与提高，让我体验到了我的职业魅力也更加坚定了我陪着他们一起成长为更好地小学生的决心。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”我想用我的爱去助力学生，共谱成长的乐章。在我眼里，每一个学生都是一朵太阳花，在未来，经历风雨后，毕会面向阳光，一路向阳。
每一颗种子，每一株芽儿，都有他们自己最适合成长的温度与环境，作为教师的我，或者说作为一个园丁，就是保证他们健康并茁壮的成长。首先，我要做的就是鼓励，适当的鼓励与肯定是促进他们更好地成长的温床。
一、爱的鼓励
犹记得那个腼腆害羞的女孩儿，初见面她是安静的，害羞的握紧妈妈的手，声音细细弱弱的。初上课时她那认真努力的样子，却总是害怕举手发言，站在讲台上的我，时时能感受到她那热切的目光，可是当我视线转向她时，她却总在回避我，当发言的小火车开到她面前时，她的声音总是最轻的。她的状态一直让我挂在心上，当我与别的课任老师询问她的状态时，课任老师也一致反映，她是个认真努力的好孩子，作业认真按时的完成，但真的太害羞了，当遇到需要请她发言时，她总是要么不说话，要么声音很轻。后来，在我与其他小朋友们的沟通了解中，我的忧虑升级了，很多同学都跟我反映说：“老师，我不知道她在想什么，她都不跟我们玩儿的”。这时候，我是真的忧虑，起初，我以为她只是对自己掌握的知识不确定，所以害羞，但当我发现她也不跟同学聊天玩耍时，我发现名为“爱的鼓励”活动要全面铺开了。针对她的害羞和不善言辞，我首先想到的就是父母，我将孩子在课上的表现和课间的状态，以及她在校期间的一些主要活动大致的跟她的父母进行了沟通，并表达了我的忧虑。这时，我请家长在家做好鼓励与疏导工作，同时我也在课堂上开展了一场友谊的主题课；与此同时，我在全班范围内找了一个适合她的学习同伴，意在通过学习同伴的影响下，能够走出自己的舒适区。同时，我在课上的问答环节，轮到她的时候，我都会已鼓励为主，让她大声的说出内心的答案与想法。在课后，我会私下与她进行这节课的复盘，就是分析她的上课表现，今天有哪些在老师眼里是值得表扬的。一转眼，我们持续着这个“爱的鼓励”的主题活动已经一个学期了，在这一个学期里，成果不可谓不显著，首先，她的学习小同伴跟我反映，“老师，她现在声音大好多呀。”然后，任课老师与我聊天时，提到“她最近主动举手发言次数变多了哎。”最后，是她自己，她在课上的表现让我大吃一惊，我们每一节课基本都会有情景表演，在过去，她永远都是自己小组里的“安静”的小演员，但现在，她是她们小组的角色担当，在上学期期末的歌曲表演中，她的歌声让我惊艳，她的自信与音量，让我从内心深处感到愉悦与快乐。
这场“爱的鼓励”活动持续了一个学期，回想这一路的变化，我衷心的感受到她的点滴变化，她是一个内心充满着热情与激情的女孩子，她是一个勇敢善良的女孩子，她在同学的陪伴与帮助下，她在老师的鼓励下，她在父母的支持下，终于愿意接受她的身份与环境的变化。虽然，她还是不善言辞，虽然她还是那个遇见陌生的人会害羞，但这次，她学会用笑容面对一切，就像那太阳花一般，一路向阳。
二、爱的沟通
那是一个笑的很温暖的小女孩，初次见面她就笑脸相迎。自我介绍时，她害羞却也自信的介绍自己，那时，我就在想，这是个勇敢的小太阳花。可是经过几次上课和第一次的过关，我发现这朵小太阳花并不是我想的那么阳光。她最初一个月的上课中，她是害羞的，但每次课后，她总是笑着跑向我，可是她却总是丢三落四，每一次都会看到她的身影，这时，我发现这朵小太阳花有点马虎。在课堂练习中，我发现这朵小太阳花不光是马虎还不自信到极点。她的课堂练习是全空的，我问她为什么不做，她告诉我不会写，那时候我觉得她上课不认真，可是每次上课我看到她都是全神贯注的，怎么就不会了呢？至此，这个问题就一跃而出，通过分析，我总结了一下她造成这种结果的原因，第一，上课认真，课后却马虎，她的课后作业永远是没有的，问她原因，她说自己忘了，借口很多；针对她这种问题，我首先是告诉她本人，让她知道回家作业是复习巩固自己的一天所学，这样帮助我们加深知识的理解；其次，课后作业是她的事情，她不应该完全不管，她要放在心里，爸爸妈妈只是监督和帮助，这个事情并不是爸爸妈妈的事情。第二个问题，是她的爸爸妈妈和托管老师，首先我在针对她的问题与家长沟通时，家长并不重视，其次，我发现家长对她的孩子发出了许多负面情绪与信息，这导致这个孩子在学习上季度的不自信，甚至又一次她说“老师，我觉得我自己不聪明”我问她为什么，她说”妈妈说的“，这时候我马上找到孩子的母亲，告诉她，孩子的母亲表示她接下来会注意言语的。作为一个教师，教学与沟通时相辅相成的，良好的沟通能够促进我的教学的顺利展开。
这场以爱为名义的“沟通”持续了一整个学期，在这个学期里，我持续的与孩子、家长保持着沟通与交流，在最后的期末过关中，她的进步让我倍感开心。每一个孩子如同一棵棵娇嫩的芽儿，适宜的温度和环境是十分重要的，这朵小太阳花算是成功的突破了第一层阻碍，希望在接下来成长的旅途中，她能够一路向阳，一致笑脸相迎。
教育与沟通这两个词常常被用在一起，教育更是需要通过沟通活动的实施来实现的，作为教师，沟通的力量不容小觑，同时，沟通就会有沟通障碍需要被克服，正如这个笑容满面的孩子，沟通的影响力，在她身上得到了充分的体现。同时，教育的沟通，不光是教师与学生，更包括学生与家长之间的沟通。无效的沟通，往往会对学生产生消极的影响。孩子是家长生命的延续，是家庭的希望。而家庭是孩子成长的摇篮。几乎我们每个人的启蒙老师都是我们的父母，在我们成长的过程中感情的联系源于家庭并在家庭中得以发展，这其中父母起着至关重要的作用。普天下所有的父母都一样，对自己的孩子倾注了无限的热爱，对孩子的未来做了美好的憧憬，孩子也是祖国的未来，民族的希望。探讨科学的家庭教育方法，构建良好的家庭环境，教给孩子做人道理，让孩子在人生的考场上，交上一份满意的答卷，是每个人的愿望。同时，教育需要家长与教师的沟通。孩子的成长是家庭、学校、社会的共同事业。家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子发展的平台。家长与老师的交流和沟通是很有必要的。教育不是幻想，是“小零钱”，是需要实实在在一点一滴去做的事情，是运用合理的方式协调各方的关系，是不断地克服沟通障碍和解决认知、感情冲突的过程。好有效的沟通能让交流的双方充分理解，达成共识。对于教育事业来说沟通是一个极其重要的事情。一个人和一个家庭以及一个学校的成功，这其中的沟通起着非常重要的因素。
回首这一个学期，遥想与一个个小太阳花初次见面的场景，他们在长大，我也收获满满，这就是教育的魅力。唯有用爱的鼓励和沟通，才是助力学生，与他们与他们的爸爸妈妈共谱爱的乐章。