为了进一步提升教师的教研能力和课堂教学素质，3月24日下午，我校一、二年级语文教研组开展了以“基于低段学情的阅读教学”为主题的研讨活动，并邀请泰顺县松垟小学的语文老师共同参加本次教研。

本次研讨活动由二年级语文组管慧碧老师主持。一年级段尹诗然老师、二年级段林彬瑶老师分别进行了精彩的阅读课例展示。

 第一堂课，是一年级段尹老师带来的《端午粽》。一年级学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、好玩好动的特点。尹老师巧妙利用该年段儿童的特点，读诗句、看图片猜节日，开课伊始便将孩子们的思绪牢牢地吸引到课题中来。整堂课多次借用贴近儿童学龄特点的儿歌，充分利用教材所提供的条件，调动儿童学习积极性，助推课堂活跃度。利用学生的生活经验，把学生识字和学习语言相结合，在提高学生听说读写能力的同时，发展了学生的思维。

第二堂课，是二年级段林老师带来的《我是一只小虫子》。林老师由象形字引出本课生字，巧妙将生字归类识记，多个生字打包合并教学。字词教学有节奏，字形结构有规律，效果甚好。利用《语文作业本》进课堂，借助思维导图，指导学生利用关键词概括，提高学生的阅读力。整堂课在情境表演中朗读，在联系生活中想象，环环紧扣，步步深入，真正让孩子们在情境朗读与说话练习中探索到了昆虫世界的微妙。

两堂精彩的课例展示后，教研处李娜老师以“指向核心素养的以学为中心的低段阅读课”为价值取向，对两位老师经行了深入的课例评讲，充分肯定两位老师课例成果的同时，强调要在丰富的语言实践中，进一步培养学生掌握语言文字特点及其运用规律的能力，形成个体的言语经验。通过对课文的教学，要引领孩子阅读课文，品味文本艺术，体验丰富情感、激发审美想象、形成自觉的审美意识和审美能力。在语文学习过程中，要体现出孩子思维能力的发展和思维品质的提升。

随后，钱小哨老师以单元视角为切入点，对两位老师进行了详细的课例讲评。钱老师以“儿童视角，定位精准”对两位老师的教学展示做以高度概括，肯定了两位老师都能以贴近儿童的方式，激发出儿童的学习兴趣，切中了低段阅读教学的重点。与此同时，钱老师还为两位老师提出了切实有效的改进意见和方法。

 “学无止境、教无止境、研无止境”。 相信通过此次课堂研讨活动的开展，在老师们持之以恒地探索与追求下，我校低段语文阅读教学定能在团结协作的氛围中奋进，在融合交流的浪潮里创新和发展。

（文/杨奇  图/林著伊）