聚焦项目化学习

探索教育新模式

籀  园  智  慧

去年12月，我校全面启动项目化学习研究，陆续组织了专家引领、老师代表拆书领学、《项目式教学》自读领悟、全体教师沉浸式设计与实施等活动。6月8日下午，我校举行学期项目化成果汇报会。教研处杨显攀主任、李娜副主任，以及两大校区各教研组组长参加会议。

科学组组长陈蒙蒙老师以一期特别的教研——让文化学习真实的发生，拉开了科学组项目化学习的序幕。每位老师从不同角度分享了读《项目式教学》的心得体会，并根据自身的体会对教材进行延伸，拓展出了一些适合开展项目化学习的主题，如制作捕鼠器、补水器，模拟电路，建造防疫餐厅等。过程中，科学组老师们根据孩子的认知特点、学习内容、教学目标，适时调整教学内容，以满足不同学习者的需求，搭建了可操作性强的学习支架，使项目式学习在课堂真实发生。

美术组组长李璐老师以“传统与创生”为主题，带领大家走进了由剪纸作品连接的缤纷世界，依托六年级学生的毕业画展，将项目化学习的成果融入其中。项目实施的过程与新课标要求不谋而合，李老师分享的项目化学习课例——《手拉手好朋友》剪纸课，真正做到了“从欣赏评述到了解作品的历史发展，从创作造型到把握技能，从围绕主题到设计应用”。

数学组组长陈玲玲老师介绍了数学组项目化学习的主体导向——教材中的综合实践内容。数学组根据年段特点制定了“一段一项”，项目支持双向并行，一方面致力于课程标准所对应的关键能力的培养，另一方面趋向于塑造批判性思维、问题与探究、解决与合作的跨学科素养，以求将学科学与教的方式变革与真实问题解决情境相整合。

杨显攀主任充分肯定了各教研组围绕项目化教学开展的潜心研究和具体实践，并指出，我校项目化痕迹日益明显，项目化教学正真真切切地着落于每一个学科。同时杨主任就项目化做了更为明确的阐述：真正的项目化，一定是教师的智慧先行，项目活动再启，实施过程彻底解放老师，把主动权还给学生；真实的项目化，必然指向明确的核心问题，对接课标相应的知识点；有效的项目化，应转变评价方式，呈现评价标准多元化，促思、促学，形成项目的良性循环；成功的项目化，应该从小处入手，短时高效。杨老师鼓励各教研组放心地迈开步子，大步向前，把籀园项目化做成业内样板，成为一张新名片。

“科学组——联结实际做有籀园特色的项目化；美术组——尝试走进课堂作业迭代的项目化；数学组——落实计划做有教研设计的项目化……”本次活动以李娜副主任对各学科项目化的概括中走向尾声。未来，我们将持续探索项目化教学实践，让每一个学生，都能在籀园有机会体验真实、高质量的项目化学习。

撰稿：杨明珠

摄影：林著伊 林爽

美编：林著伊

审核：教研处

编审：校办公室