入职时间：1995年8月

   入校时间：2025年8月

   所属学科：英语

   教育格言：没有爱，就没有教育。

   个人事迹：

我是一名小学英语教师，执教三十年。于我而言，教育从不是一份简单的职业，而是浸润在日常里的热爱与责任——学生课间塞来的手绘卡片、毕业多年后回访说“老师我还爱学英语”，这些“爱的反馈”，远比任何奖项都珍贵；而“成为对的人比做对的事更重要”，则是我三十年教学之路里最坚定的信念。

我的教育初心，始于学生时代的“被照亮”。初学英语，刚毕业教我的英语老师热情洋溢，一口惊艳流利的口语，又不失对学生爱的鼓励，像一束光让我爱上英语。到大学填报志愿时，我认准了师范外语教育专业。真正站上讲台才发现，语言课不只是学知识，更是感受爱与自信的过程。“用爱教英语”，可光有热情不够，还得有让爱落地的能力。

起初，我总执着于“做对的事”——把知识点讲透、让学生考高分，却忽略了孩子的差异。之后学会了，不再用统一标准要求孩子，而是蹲下来看他们的闪光点。懂得了“成为对的人”，就是先做懂孩子的老师。所以执教这些年来，我始终记得“无差别对待”四个字。不再按成绩给孩子贴标签，尊重每个孩子自己的成长节奏——调皮的男生可能会在英语情景剧里演得格外投入，安静的女生或许能画出最生动的英文绘本。

“爱的教育”使我从未停下学习的脚步。每年主动报名各级各类小学英语教学培训，学习更新教学理念，尝试利用新教学方法融入课堂。和学生一起看英文动画，玩英语游戏，唱英语歌曲，从孩子们的视角找教学灵感。针对不同基础的学生设计分层任务——让基础弱的孩子模仿简单对话，能力强的孩子尝试创编英文对话，小故事。于是我欣喜看见，努力并不是徒然的：胆小的孩子举手大胆说英语，连之前抵触的孩子，能主动上台演英语情景剧了。

让我温暖和安慰的，是学生们的“爱的反馈”。一张张精致的手绘卡片，一个个可爱的橡皮泥作品，一条挂坠手链，塞到我嘴里的一颗糖，让我在付出爱的同时，收获了满溢的温暖。那一刻，我突然明白“爱所以爱”的意义——我把温暖给了他们，他们便用更纯粹的爱回赠我，这比任何奖项都更让我坚定教育的意义。

三十年过去，我愈发坚信“没有爱，就没有教育”。现在的我，依然会蹲下来和孩子说英语，会为不同的孩子设计专属学习小任务，会在他们犯错时先问“怎么了”而非“为什么”。未来，我想继续做有温度的英语老师，用无差别的爱守护每个孩子的成长，让他们在英语的世界里，不仅学会一门语言，更能感受到被爱的力量。